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“三动”课堂中的“交流助动”教学策略被引量：1

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摘要近几年来,我校致力于研究以“问题驱动、主体内动、交流助动”为核心要素的“三动”课堂.本文主要阐述了“三动”课堂中的“交流助动”教学策略.

作者张月红

机构地区江苏省怀仁中学

出处《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2015年第6期22-24,共3页 Journal of Physics Teaching

关键词 “三动”课堂交流助动协作教学策略

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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物理教学探讨（中学教学教研版）

2015年第6期

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