期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
教师资格制度与教师教育制度之辩证关系
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教师资格制度是国家对教师进行的职业资格和专业程度的认定制度。教师教育制度是关于教师职前培养、入职训练和在职培训的制度。剖析两种制度的辩证关系对促进二者相辅相成地和谐发展、提高教育教学质量具有重要意义。其中,教师资格制度从多方面引导教师教育制度的内涵建设;反之,教师教育制度推动着教师资格制度的发展。二者的共同趋向是关注教师的教育教学能力。
作者
张清雅
王中岱
机构地区
阜阳职业技术学院人文社科系
出处
《吉林省教育学院学报(中旬)》
2015年第7期128-129,共2页
基金
安徽省质量工程基金项目"学前教育专业综合改革试点"(2014zy095)研究成果
关键词
教师资格制度
教师教育制度
教育教学能力
分类号
G650 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
7
参考文献
5
共引文献
88
同被引文献
9
引证文献
2
二级引证文献
1
参考文献
5
1
秦丽霞.美国教师资格认证制度研究[M].北京:教育科学出版社,2012.
2
范冰.
我国教师资格证书制度政策分析:一种国际的视角[J]
.教育发展研究,2003,23(6):60-63.
被引量:16
3
包华影.教师资格制度的选择与理论建构[M].北京:北京师范大学出版社,2011.
4
张金福,薛天祥.
论目前我国教师教育培养模式的认识取向——兼评我国当前教师教育政策[J]
.高等教育研究,2002,23(6):61-65.
被引量:35
5
刘复兴.
我国教师教育的转型与政策导向[J]
.高等师范教育研究,2002,14(4):19-26.
被引量:42
二级参考文献
7
1
李.S.舒尔曼,王幼真,刘捷.
理论、实践与教育的专业化[J]
.比较教育研究,1999(3):37-41.
被引量:281
2
转引自(日)筑波大学教育学研究会编 钟启泉译.现代教育学基础[M].上海教育出版社,1986.(443).
3
Goorge S.Nerrison.Teaching in America (2nd ed.).Bosten:Allyn & Bacon.2000.549-550,51.
4
袁锐锷.
世界师范教育的过去和未来[J]
.教师教育研究,1997,12(1):11-14.
被引量:28
5
成有信.
谈21世纪我国师范教育发展宏观走向[J]
.中国高等教育,2000(7):23-25.
被引量:18
6
饶从满,王春光.
反思型教师与教师教育运动初探[J]
.东北师大学报(哲学社会科学版),2000(5):86-92.
被引量:147
7
刘新玲.
我国高等师范教育体制演变的历史回顾与思考[J]
.高等师范教育研究,2002,14(1):10-16.
被引量:20
共引文献
88
1
林峰.
浅谈《思想道德修养与法律基础》课程的教学方法[J]
.科技资讯,2008,6(17).
2
宋建修.
高师院校改革与发展浅析[J]
.文教资料,2008(24):155-157.
3
励骅.
塑造教师专业形象——对教师教育改革的几点思考[J]
.滁州学院学报,2005,7(2):61-62.
4
庞丽娟,洪秀敏,韩小雨.
切实确立教师教育的战略地位 促进教师教育的根本性变革[J]
.学前教育研究,2004(7):6-8.
被引量:1
5
余扬,薛梅,姜世虎,王飞.
试论加强中小学教师队伍建设的途径[J]
.教育探索,2004(8):112-114.
被引量:4
6
徐国良.
构建无机化学创新教育的思考[J]
.保山师专学报,2003,22(2):23-26.
被引量:6
7
雷丹.
现代教师教育理念与高师发展走向[J]
.华南师范大学学报(社会科学版),2004(5):125-129.
被引量:8
8
王宪平,唐玉光.
教师资格制度与教师教育制度关系研究[J]
.教师教育研究,2004,16(5):22-26.
被引量:24
9
高葵芬.
教师资格证书制度的政策分析与建议[J]
.教育与职业,2005(2):60-62.
被引量:7
10
汪新,刘四运.
研究性学习与高师化学人才的培养模式[J]
.池州师专学报,2003,17(5):133-135.
被引量:1
同被引文献
9
1
吴勇毅.
海外汉语教师来华培养及培训模式探讨[J]
.云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2007,5(3):4-7.
被引量:30
2
何丽英.
泰国教师培养的现状、问题与思考[J]
.西南农业大学学报(社会科学版),2010,8(2):220-223.
被引量:2
3
汪明帅,谢赛.
基于教师入职标准的教师准入制度:国外的经验与启示[J]
.教育发展研究,2011,31(8):53-58.
被引量:20
4
钟启泉,王艳玲.
从“师范教育”走向“教师教育”[J]
.全球教育展望,2012,41(6):22-25.
被引量:77
5
张倩.
日本教师教育认证的制度建构及其启示[J]
.教师教育研究,2012,24(3):85-91.
被引量:11
6
郑婷.
本土化中小学汉语教师培养模式探析——以泰国师范生为例[J]
.赤峰学院学报(自然科学版),2012,28(22):185-187.
被引量:4
7
王军.
国家教师资格统一考试对职前教师教育的影响[J]
.高校教育管理,2015,9(3):105-109.
被引量:24
8
苏志刚.
高水平应用型大学建设探索与实践[J]
.中国高校科技,2019(6):4-8.
被引量:19
9
楚国清.
关于建设高水平应用型大学的战略思考[J]
.北京联合大学学报,2021,35(4):1-5.
被引量:9
引证文献
2
1
刘宇.
教师资格认证制度改革对教师教育一体化的影响[J]
.辽宁教育行政学院学报,2017,34(1):24-27.
被引量:1
2
申莉.
应用型大学海外本土中文师资培养的特点、问题与思考——以北京联合大学为例[J]
.北京联合大学学报,2023,37(6):25-30.
二级引证文献
1
1
李浏兰,刘志刚.
基于师范类专业认证理念的数学课程改革与创新[J]
.中国多媒体与网络教学学报(电子版),2020(4):63-64.
被引量:4
1
钟启泉.
教师“专业化”:理念、制度、课题[J]
.教育研究,2001,22(12):12-16.
被引量:441
2
田广增.
教师教育制度新变化与高师教育改革[J]
.教育理论与实践(学科版),2012,32(6):45-47.
被引量:5
3
穆岚.
关于河南省教师教育制度改革的思考[J]
.河南教育学院学报(哲学社会科学版),2005,24(1):110-112.
4
赵光辉,郑洪江.
教师资格制度与教师教育制度衔接问题的研究[J]
.吉林师范大学学报(人文社会科学版),2005,33(6):109-111.
被引量:1
5
盛正发.
法国中小学教师入职的高标准与优待遇[J]
.教师教育研究,2007,19(4):76-77.
被引量:7
6
徐来群,许怀振.
我国大学教师教育制度变迁的思考[J]
.当代教育论坛(宏观教育研究),2006(3):69-71.
被引量:2
7
何京玉.
日本幼儿教师教育制度[J]
.早期教育(幼教·教育教学),2009(6):54-54.
8
王东,张晓梅,刘俊.
关于新农村建设中教师继续教育工作的思考[J]
.教育与职业,2007(21):81-82.
9
方晓丽,谢伟.
我国施行四级学位制度的可行性探析[J]
.时代教育,2015,0(19):276-276.
10
谌启标.
美国教师教育制度的改革与实践[J]
.外国中小学教育,2003(4):5-9.
被引量:2
吉林省教育学院学报(中旬)
2015年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部