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大踏步走出“合作学习”的困境
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摘要
作为课程改革浪潮中的一名语文教师,应该在课堂中努力营造合作探究式的课堂氛围,使学生真正成为语文学习的主人。与此同时,教师要适时、适度地运用合作,将独立与合作并驾齐驱,科学定位教师角色,并建设高效课堂测评机制,走出合作学习的困境,真正促进学生在认知、情感和社会等方面的成长。
作者
房韵
机构地区
江苏省常州市第三中学
出处
《课外语文(下)》
2015年第5期50-51,共2页
关键词
合作学习
困境
策略
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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