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让小学语文高年级阅读教学更有效
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摘要
阅读教学的有效,需要教师的科学引导,学生的仔细领悟,在平时的教学中不断总结、不断积累,从而丰富自己的阅读体验。
作者
刘开伟
机构地区
江苏省淮阴师范学院第一附属小学
出处
《课外语文（下）》
2015年第5期104-104,共1页
关键词
高年级
阅读
有效
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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课外语文（下）
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