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“问题导向学习”教学的实践与分析 被引量:3

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摘要 "问题导向学习"教学作为一项教学改革在宁夏育才中学进行了实践探索,选择了地理学科高中三个年级,由三位教师负责实施,教研组跟踪指导。实践过程有听评课、问卷调查、专题教研等教研方式的有效配合。阶段性总结发现,"问题导向学习"教学对培养学生学习兴趣、提高学生成绩、提升学生学习能力、提升教师教学水平等诸多方面有较大帮助和提高。
作者 陈虎堂
机构地区 宁夏育才中学
出处 《宁夏大学学报(人文社会科学版)》 2015年第3期194-195,共2页 Journal of Ningxia University(Humanities & Social Sciences Edition)
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