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谈初中数学教学生活化的回归被引量：1

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摘要追溯数学知识的源头,它自客观世界及人类生活中产生.但随着时间的迁移,人们越来越多的是将数学知识看成一种从生活中剥离出去的一门学问,所以,教师要使数学教学回归生活,最大限度地挖掘该学科的现实意义和实用价值,并为之填上生活的活泼色彩,感染每一个学生,使之更爱学数学.

作者王海燕

机构地区江苏海安县城东镇西场初级中学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2015年第5期40-40,43,共2页

关键词初中数学教学生活化回归

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2015年第5期

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