基础音乐教育如何融入乡土音乐文化

下载PDF

导出

摘要基础音乐教育的内容决定素质教育的质量,但是乡土音乐文化在音乐教育中一直被忽略,这是音乐教育的盲点,也是人文素质教育的不足.对地方音乐文化应当有一个比较科学、客观的价值评估,然后在基础音乐教育的内容中占有一席之地,这样的音乐教育才能塑造基于传统文化土壤上、有着全面音乐审美能力的人才,实现美育的实质意义.

作者汤彪

机构地区广东石油化工学院高州师范学院音乐系

出处《广东教育（职教）》 2015年第5期109-110,共2页

关键词基础音乐教育课堂教学乡土音乐文化民族文化审美

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

1李雪艳.浅谈小学低年级“走进”音乐新课程的快乐教学[J].杂文月刊（下半月）,2014(12):173-173.
2袁帅.中职钢琴教学中存在的问题及其对策[J].学园,2013(23):184-184. 被引量：6
3杨娟,马达.有关农村中小学乡土音乐教育的若干思考[J].教育科学文摘,2009(3):43-44.
4李霄霞.基于农村学校现状的音乐课程开拓性教学[J].试题与研究（教学论坛）,2017(5):36-36.
5马迪.高师音乐教育在基础教育新课程改革中的适应性问题及对策研究[J].河南科技学院学报（社会科学版）,2010,30(4):87-89. 被引量：1
6陶小玲.基础教育阶段音乐课的教育目的及实施策略[J].甘肃教育,2016(17):64-64.
7李沫.谈高等师范学校音乐教育课程设置[J].沈阳大学学报（社会科学版）,2012,14(5):88-90.
8王琴.爱,让孩子们更快乐[J].新课程（下）,2009(10):16-17.
9张黎宁,张博男.发展现代职业教育的三点建议[J].江苏教育（职业教育）,2013(11):17-19. 被引量：2
10刘瀚,左敏.基础音乐教育与创造性思维[J].内江科技,2007,28(11):168-168. 被引量：1

广东教育（职教）

2015年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基础音乐教育如何融入乡土音乐文化

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史