高中数学主体性课堂教学的实践与思考——《解三角形》例题变式的教学案例

如何在高中数学课堂教学中充分体现学生的主体性,有效激发学生的主体情感,是新课程标准提出的新要求。通过教师引导,学生自主探究作为一种新的教学模式,基本目标是通过学生对课堂生活的体验,将培养学生创新思维能力摆在最主要的地位,更加重视数学思想方法的渗透,促进学生个性的解放与发展,培养学生自主学习能力。