摘要
延续教学的有效组织是学分缩减后高校面临的重要问题,从延续教学进入高校起,其组织形式呈现出多样化的发展格局。正确有效地组织延续教学,能够有效提高大学生的自主思考和社会实践能力,文章从延续教学组织形式现状出发,分析了延续教学组织形式存在的问题,并提出了完善延续教学的对策。
出处
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
2015年第6期35-36,共2页
HEILONGJIANG EDUCATION:RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
北京工商大学本科教学综合改革示范课程建设项目"电机与电力拖动基础"(北工商教发[2014]4号)