摘要
当前,教学方法单一,大学生参与度不高,教学评估方法粗糙等,成为提升通识教育课程质量的最大障碍。文章以广东外语外贸大学为例,对实践操作教学法植入通识教育课程教学后的质量进行评估,发现"实操"法的运用能够使通识教育课程教学质量获得有效的提升。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2015年第6期50-51,共2页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
2013年度广东外语外贸大学校级教改研究项目"‘实操’在通识教育课程中的植入运用"
