开源导流实现从能写到乐写的飞跃

小学阶段的习作教学说到底就是＂写什么＂和＂怎么写＂的问题,抓住这两个问题就是抓住了小学习作教学的关键。因此,在教学实践中,教师要拓展思维,链接生活积累写作素材;角色定位,在一课一得中积累写作技巧;强化训练,在积累练笔中锤炼能力,为学生习作能力的提升奠基。