文本阅读忌“浮光掠影”宜“洞察秋毫”——《金岳霖先生》教学案例

在县教研室组织的一次高中语文教学研讨活动中，我借班上苏教版必修二《金岳霖先生》，按照《普通高中语文课程标准》有关要求，结合教材特点和学生实际，我确定的教学目标之一是“鉴赏文中的细节描写，概括人物形象”，在这一环节实际教学中，我发现学生大多只限于对文本传达出的表层信息浮光掠影地归纳概括一番，对细节的鉴赏缺乏洞察秋毫的深层次分析，因而概括出的人物形象特点缺乏灵魂。