摘要
新手教师的"生气"情绪是形塑教师从教信念、身份认同、专业承诺、师生情谊与教学互动形态等维度的关键性因素。传统师道文化、面子、权威、制度规约、教学经验、教师修为等是教师"生气"情绪的根本原因。新手教师调适"生气"情绪的途径则有:读懂学生心理,拉近师生关系;寻求家长的支持与协助,共同培育学生;通过专家教师的点拨与引领,提升专业技能。
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2015年第6期8-11,共4页
Journal of Teaching and Management
基金
教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心重大招标项目"构建大中小学教师教育专业共同体研究"(14JJD880004)
中央高校基本科研业务费专项资金项目"学校变革下教师情绪地理研究"(SWU1409331)资助的阶段性成果
