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开放·交叉·融合:外国建筑史教学改革与实践

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摘要 建构强调创造性思维培养、确定感性认识与理性认识并重的开放、交叉、融合的课程体系.通过社会文化史和建筑史整合、课程设置系列化、建筑历史与设计课程交叉整合、实践应用与理论教学相配合、编年史和专题研究相结合等教学步骤,提高学生专业修养,指导设计实践.
作者 徐晓丽 李静薇 赵文艳 李清 马令勇
机构地区 东北石油大学土木建筑工程学院 黑龙江省防灾减灾及防护工程重点实验室
出处 《牡丹江师范学院学报（自然科学版）》 2015年第2期79-80,共2页 Journal of Mudanjiang Normal University：Natural Sciences Edition
基金 黑龙江省高等教育教学改革项目(JG2014637) 东北石油大学教学改革项目(JGXM_NEPU_201304)
关键词 创造性思维 外国建筑史 教学实践
分类号 G642 [文化科学—高等教育学]
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参考文献4

二级参考文献5

  • 1[1][英]A·德波顿.幸福的建筑[M].冯涛译.上海:上海译文出版社,2007.
  • 2[2]陈启能.西方历史学名著提要[M].南昌:江西人民出版社,2003.
  • 3[3][美]耶胡迪·梅纽因,柯蒂丝·戴维斯.人类的音乐[M].冷杉译.北京:人民出版社,2003.
  • 4[5]陈启能主编:《西方历史学名著提要》[M],南昌:江西人民出版社,2003年,第5页.
  • 5[12][英] A·德波顿著,冯涛译:《幸福的建筑》[M],上海:上海译文出版社,2007年,第172页.

共引文献36

牡丹江师范学院学报（自然科学版）
2015年 第2期

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