和谐视阈下的师生共同成长研究

近年来,在现代教育事业大力改革的背景下,教师在职业生涯里不仅只是扮演"教书育人"的角色,更要注重"师德修养"。所谓师德修养便是指教师在教书育人、为人处世及道德品质的培养等方面均需要充分凸显出来,进一步与学生共成长、同发展,从而为现代教育事业的进步及发展奠定良机。基于此,在分析师生关系所存在的问题的基础上,对基于和谐视阈下师生共同成长的有效策略进行探究,希望以此为我国教育事业的发展提供具有价值性的参考依据。