基于认知规律 探究计算教学策略

计算能力的发展与培养，不仅包括计算技能的提高，还包括计算思维素质的提升。它是一个长期的过程，伴随着数学知识的积累不断深化。要深入研究新课程的计算教学，就必须找准学生的“学习点”，遵循科学的认知规律，传承有效的教学策略，使计算课堂流光溢彩，让学生学有所获。