小学体育课堂“四化”教学探索

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摘要提高课堂教学效率,追求教学有效性,永远是一线教师的最高追求。面对低年级学生运动知识缺乏,认知能力薄弱、体育语言不丰富的情况,笔者采用了妙用"四化",巧引兴趣的方法,从实际出发,提高低年级体育课堂教学效率,即教师语言要凸显"儿童化"、内容主导要力争"游戏化"、课堂组织要体现"趣味化"、评价激励要做到"公正化"。

作者张文霞凌桂宝

机构地区江苏省仪征市胥浦中心小学江苏省仪征市实验小学

出处《田径》 2015年第5期44-46,共3页 Track and Field

关键词 “四化” 低年级课堂教学效率

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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