广西三四年级学生阅读素养的现状分析与教学建议

为了了解广西三四年级学生的阅读素养水平,课题组自编阅读试卷对广西5个城市47所学校的159个班级共7 134名学生进行考查。SPSS分析表明,试卷的信度和效度分别为0.75和0.84。Rasch模型的进一步分析表明,广西三四年级学生的阅读素养平均水平较低,其中,电子文本阅读素养水平最低,学生缺乏相应的阅读思维素养以及阅读活动所具备的基本态度和习惯。针对这一系列问题,本研究提出相应的教学建议。