摘要
一、问题的提出
《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称＂课标＂）首次将基本活动经验作为数学课程的重要目标,并进一步指出＂数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志＂.那么新修订的苏科版数学教材在内容的选取与设计上,是否体现了基本活动经验作为数学课程的总目标要求？对学生数学素养的提高产生了哪些积极影响？还有哪些亟待完善的地方？这些都是作为课程与教材的实施者、开发者、研究者、仲裁者、转译者的教师不能回避的问题,也是作为课程、教材的建设者的教师应尽的义务和职责.
基金
江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“初中数学教材对学生数学素养的影响研究”(课题批准号:B-b/2013/02/038)的研究成果之一
