基于需要 方能有效——《认识方程》教学的若干思考

我的困惑 几年前，在一次大型的教学研讨会上，有幸应邀去上《列方程解决问题》一课。上课之初，我自然提出三个问题：学过方程吗？什么是方程？方程是怎么产生的？前两个问题，学生对答如流。可第三个问题，我静静地等了足足有1分多钟，全班50多个学生竟然面面相觑，无人作答。