基于结果的因材施教及其实现

因材施教是一条重要的教育原则，然而大多数人对它的认识还停留在重过程而轻结果的层面上。基于过程的因材施教存在着一些局限，例如限制了学生的自由发展，只能让极少数学生受益和评价结果缺乏公平性，等等。真正的因材施教，必须是基于结果的。它是指在教育过程中教师不仅要针对不同的学生采用不同的教育手段，而且要促使不同学生实现各自的发展目标。