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诗心的萌动与意象的撷取——以写作课《菁菁校园 抒写诗情》为例

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摘要 春到校园,行走其间,学生很少能驻足欣赏花容草色,更难得用诗歌表达自己的情感。在新学期的开学典礼上,校团委给每位学生派送了一张校园风光图,让每一位学生给照片配一首小诗。有了这样的契机,我便开设了写作课《菁菁校园抒写诗情》,试图激发学生写作诗歌的兴趣,以及培养其选择、描摹与提炼意象的能力。
作者 袁爱国
出处 《教育研究与评论(课堂观察)》 2015年第5期46-51,共6页 Research and Review on Education
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