对比·承启·运用——《解决问题的策略——转化》教学实践

一、教前设想 “数学教学要形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神。”苏教版小学数学教材在第二学段的每一册中部编排了一个“解决问题的策略”单元，旨在突出“提高解决问题的能力需要形成策略”这一观点。在教材最新的修订中，对“解决问题的策略”板块作了调整：一方面增设了“从条件或问题出发进行分析和思考”的策略，强化了策略的选择和综合应用；另一方面精选了画图、列举、假设、转化等常用策略作为相关单元的核心内容，突出了策略对分析和解决问题的宏观意义以及策略本身所蕴含的基本数学思想。