摘要
随着新一轮课程改革和素质教育的推行，如何实现历史课堂教学的高效、历史教学质量的提高，是摆在广大历史教师的面前的重要问题，因而努力探讨新的教学模式成为一个崭新的课题。
《中国教师报》驻山东首席记者李炳亭认为，高效课堂必须符合三个标准：（1）每一个学生在每一个时间段都有事做；（2）在具体的一节课里达到厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、学习高效；（3）必须让学生在课堂上心情舒畅，有安全的学习心理环境。高效课堂要符合三个“量”：（1）信息量；（2）思维量；（3）训练量。高效课堂要达到三“动”：（1）行动，课堂上学生动起来了；（2）心动，思维在动；（3）神动，思想在动。根据上述思想，结合长期教学实践，我初步探索出“自学一交流—探究一展示”模式并运用于教学，取得了一定效果。
