摘要
教育改革思想、教育改革动力和教育改革实践是审视教育改革者教育改革的三个维度。陶行知所理解的教育改革是教育改革要敢改、真改、巧改,教育改革的动力是教育者个体内生力和外部环境推力的合力,教育改革要找到有效的改革实践载体和突破口。这对当今全面深化教育领域的改革具有重要的启发意义。
出处
《课程教学研究》
2015年第6期27-30,共4页
Journal of Curriculum and Instruction
基金
2014年丽水学院教育教学改革重点项目"教师教育专业学生自主学习能力的培养与评价研究--以丽水学院教师教育学院为例"(14ZJ10)的研究成果
