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教师实践性知识研究述评
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摘要
近年来,有关教师实践性知识的研究在我国引起了众多研究者的关注与探讨,且研究已取得了诸多成果。文章主要采用内容分析法,在分析教师实践性知识载文量和研究方法的基础上,从教师实践性知识的内涵、特征、构成与表征方式、影响因素及生成途径几方面对我国教师实践性知识的研究进行分析与整理,明确当前教师实践性知识研究存在的不足,以期为今后进一步研究提供启示与借鉴。
作者
杜平
机构地区
西南大学教育学部
出处
《课程教学研究》
2015年第6期75-79,共5页
Journal of Curriculum and Instruction
关键词
教师
实践性知识
专业发展
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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