摘要
小学阶段的数学课程教学过程,特别应该密切结合同学们的现实生活状况,着重关注同学们现实已具备的生活体验以及现已掌握的算术基本知识基础情况,构建活泼可爱的生活意境,组织同学们实施查验、运算、遐想、辨析、交际等实践过程,帮助同学们依托丰富多彩的数学课程教育过程,学会基础的数学知识和本领,基本掌握从数学的观点出发来看待事物、分析问题,构建他们对数学知识学习的情趣和热情,并且引发他们学好数学的强烈愿望。实实在在地把小学生们的数学学习兴趣激发出来,因为低年级的小学生他们对数学课程知识的热爱基本上全是由兴趣的先期产生而后才出现的。在此我结合自己多年的从事小学数学课程教学的实践历程阐释一下本人在这方面的想法和见解,还请广大同样工作在教育战线的同仁们对欠妥之处给与热心的评判和帮助。
