小学数学教学创设问题导入新课策略

在教学活动中,通过创设一些有意义的问题,可以很好地调动学生的学习兴趣,培养他们的思考能力,让他们自觉主动地投身到学习中来,从而使学生自身的各项素质能力得到有效锻炼。在小学数学教学中,如何创设问题导入新课,该文认为:开启不平衡思维就是通过教师引导学生去重新认识问题,发现差异,使学生的认知观念、认知水平达到一个更新更高的界面,达到新的平衡;积极参加实践教学就是通过实践活动引导学生自我思考的能力,在不断的怀疑探索中更好地了解数学过程,获得冲突的解决;感知生活经验就是要重视学生已有的生活概念,通过学生熟悉的生活状况来引导他们,让他们将现实生活和数学学习相结合,进行理解的升级和优化;激发趣味性就是在教学中要开展各种趣味活动,如游戏等。