基于学生需求的高校公选课“学、导、教”三级管理

目前我国高校公选课存在课程资源不足、执教不严、学生选而不修等诸多问题,不了解学生需求,将学生放在被动的知识接受者的位置是问题产生的根源。公选课的开设是为了拓展学生视野,提高其综合素质,高校需构建"学、导、教"三级管理,将学生放在首位,充分了解学生的需求,针对性的安排公选课程,教务管理部门应转变高高在上的角色定位,积极采取有效措施,实实在在地为师生服务,努力成为教育供求双方之间的桥梁,从根本上提高公选课的教学质量。