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如何激发“学困生”学习英语的兴趣

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摘要 在英语教学中,教师经常遇到这种情况:班上学生成绩两极分化严重,“学困生”比例大。要改变这种情况,教师必须认真对待和研究“学困生”的转化工作。怎么才能做好“学困生”的转化工作呢?俗话说,兴趣是最好的老师。因此我认为,激发“学困生”的学习兴趣才是转化“学困生”的关键。
作者 徐忠慧
出处 《试题与研究(教学论坛)》 2015年第9期43-43,共1页
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