观照童心:让习作走向“私人定制”

渴望与他人交际,也渴望互相了解的心理需要,是低年级学生习作的心理基础。开展多种形式＂私人定制＂的习作训练,架起说和写之间的桥梁,能缓解学生初写作文的压力,帮助他们在愉悦中亲近作文。讲述观察故事,可让学生想说爱说,说明白;涂鸦作文,可让学生写写画画,写通顺;记录式作文,可让学生眼中有物,有话可写;卡片式作文,可让学生心中有感,有话想写。