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例谈数学课堂教学中教师的倾听策略

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摘要在课堂教学中,作为教师,只有自觉地、有意识地倾听学生探究的声音、质疑的声音、争论的声音、纠错的声音等,充分展现学生的思维活动过程,透过学生表面的回答,读懂学生的真实想法,接着采取有针对性的引导措施,才能促进学生思维的积极参与和思维能力的提高.

作者李晓黎

机构地区重庆市大足区教师进修校

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2015年第6期13-15,共3页

关键词教师教学倾听学生声音案例

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2015年第6期

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