基于过程性评价的高校网球教学思路初探

该文基于对高校网球教学思路的研究和思考,采用问卷调查法、文献资料法、教学实验法、逻辑分析法以及数理统计五种方法,运用过程性评价对校内网球班学生进行了实验分析,结果表明,相对于"结果性评价"只认结果、等级区分学生态度和行为的教学方法,基于过程性评价的高校网球教学法更加关注学生学习的过程性结果,及时做出评价,肯定成绩,发现不足,从而更加有利于发现每位学生的个性优势,培养学生的自主学习能力和团队合作能力,使教学效果有了明显提升,学生在网球技术水平和综合能力都有很大进步。