摘要
目前,我国高职阶段教学中,由于经济学课程内容多、知识体系复杂且教学时间少,为完成教学任务,大多数高职院校的经济学课程仍采用单纯的课堂讲解教学法,课堂上“教师主演,学生配角”的授课模式普遍存在。这种传统的教学方法使学生在学习中缺乏自主性,没有足够的时间和空间去独立思考,难以调动他们的参与意识和创新意识。因此,必须改革经济学课程教学方法。基于此,本文试着从翻转课堂教学模式着手,谈谈如何改进经济学教学效果。
出处
《决策探索》
2015年第10期52-52,共1页
Policy Research & Exploration