摘要
基于医学生的视角,通过问卷调查方式,了解其对《形势与政策》课程教学评价情况。调查发现,学生对《形势与政策》课程的教学评价总体得分属于中等;影响学生对该课程评价的主要因素为:教学内容、主动学习情况、政治面貌、课堂出勤情况和课堂专注度。提出今后在课程教学内容、教学编排和教学方法方面的改革措施,以不断提高《形势与政策》课程的教学效果和教学质量。
出处
《福建医科大学学报(社会科学版)》
2015年第1期27-32,共6页
Journal of Fujian Medical University:Social Science Edition
基金
福建医科大学教改课题(项目编号:J13005)