农业院校新生自主学习适应性的差异对比分析——基于ERG激励理论角度

采用《大学新生自主学习适应量表调查问卷》对796名农业院校大学新生自主学习适应性进行了调查,从学习动机、学习能力、学习态度、教学模式和环境因素等五个模块的30个观测点进行差异性对比分析,结果发现新生在五个模块的性别、学科类别等方面存在显著性差异。