文化视野下的小学语文游戏教学研究

由于年龄特点和个性发展的需要,游戏在小学生的学习、生活中是不可或缺的一部分。当下的小学生游戏时间越来越少,他们对游戏的需要得不到满足,在一定程度上加重了小学生学习语文的负担,"教师苦教、学生苦学"的现象依然存在。而游戏化教学的引入,有助于构建高效的语文课堂,有利于促进语文游戏教学理论的深化。本文将对此展开探究。