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浅谈初中数学教学方法 被引量:1

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摘要 数学学科是一门基础性,要求高,思想性强,逻辑性强,需要学生有较强的分析和解决问题的能力的学科,关于其教学,不能单纯地关注于教堂教授或者课下作业补充,应该着眼于整个教学环节,从预习课程,课堂氛围,课后作业补充几个环节进行节节掌握,这样,使得学生在学习过程中融会贯通,逐步掌握数学要点,让学习从广度与深度上得以加强。
作者 董艳霞
出处 《学周刊(下旬)》 2015年第8期32-32,共1页 Learning Weekly
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献3

  • 1姜启源.数学模型[M].北京:高等教育出版社,1996..
  • 2叶其孝.美国大学生数学建模[M].北京:工科数学杂志社,1992.1—101.
  • 3齐欢.数学模型方法[M].武汉:华中理工大学出版社,1997.1-53

共引文献43

同被引文献3

引证文献1

二级引证文献1

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