新课程背景下高中数学课堂教学效率的研究

高中数学课堂教学具有任务量大、内容复杂抽象和理论性较强的特点,所以教师常常会为课堂教学效率问题感到头疼。而在新课程的背景下,我国教育部门对高中数学课堂教学的效率提出了新的要求,这使得广大从事高中数学教育的工作者们不得不进行相关问题的思考。因此,基于这种认识,本文对新课程背景下高中数学课堂教学效率进行了研究,并提出了对策来提升高中数学课堂教学效率,从而为关注这一话题的人们提供一些参考。