分层次教学在英语教学实践中的运用

现行的课堂教学多为大课堂教学,有着时间和空间上的局限性。面对学生参差不齐的英语成绩,怎样才能利用有限的资源条件达到最佳的教学效果呢?这就要求教师课前分层次备课,设计能够满足不同层次需求的教案;课堂上分层次讲解、提问、操练和检查;课后分层次布置、检查和批改作业,从而调动每个学生的积极性,使他们在原来的基础上学有所得。