“教学做”一体化教学模式在五官护理教学中应用初探

目的 :探讨"教学做"一体化教学模式在中职护理专业五官护理教学中的应用效果,促进教学方法改革,提高教学质量。方法 :抽取大同市卫生学校2012级护理专业4个班的女学生,分成实验组和对照组,对两组学生在不同教学方法下的理论成绩和技能成绩进行统计,并进行t检验,采用自编问卷对"教学做"一体化教学模式进行了评价调查。结果:采用"教学做"一体化教学模式的教学效果明显优于传统教学法,实验组理论和技能的成绩均高于对照组(P<0.05)。对"教学做"一体化教学模式的评价调查结果显示,90.9%的学生认可并喜欢此模式,86.4%学生提高了学习兴趣,90%加深了对理论知识的理解,90.9%提高了动手能力,87.3%提高团队协作能力和理论与临床实践相结合能力。结论:"教学做"一体化教学模式优于传统教学法,能提高学生的综合能力。