摘要
新形势下,高校增强学生教育管理工作实效要做的事情很多,可选的方式途径也很多,但基于相应的政策支撑以及学理思考,并着眼于探索构建长效机制,研究认为以下"三项机制"更具较强的普适性、系统性和可操作性,一是构建"全员育人、全程育人、全方位育人的学生工作机制",二是构建"自我教育、自我管理、自我服务的促进学生主体自我发展机制",三是构建"真心研究、真诚投入、真情关爱的学生工作主体人格状态提升机制",本文就此进行简单讨论。
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2015年第6期62-63,共2页
The Party Building and Ideological Education in Schools
基金
辽宁科技大学科研专项基金(社科类)项目“探索学生工作可持续发展实现途径的实践研究”(课题编号20130929)
辽宁省教育科学“十二五”规划立项课题“高校辅导员工作创新的路径选择”(课题编号JGZXS1232)结题成果之一
