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基于“表达型”阅读教学的设计——“素材型”教材转为写读一体课程
被引量:
1
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摘要
阅读教学的设计,从语文学科的本质特点(行为学科)出发,改变教学观念,从读懂取向转变为读会的取向,从阅读理解体系转为言语实践体系,构建"表达型"阅读教学。在改变阅读教学的观念后,从而真正实现"写读一体"化的课程。实践证明,"表达型"阅读教学能进一步提高学生的思考力、表达力、阅读力。
作者
曾扬明
机构地区
宁化县第二实验小学
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2015年第6期18-21,共4页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
表达型
素材型
写读一体化
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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语文教学通讯(小学)(C)
2015年 第6期
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