基于“表达型”阅读教学的设计——“素材型”教材转为写读一体课程

阅读教学的设计,从语文学科的本质特点（行为学科）出发,改变教学观念,从读懂取向转变为读会的取向,从阅读理解体系转为言语实践体系,构建＂表达型＂阅读教学。在改变阅读教学的观念后,从而真正实现＂写读一体＂化的课程。实践证明,＂表达型＂阅读教学能进一步提高学生的思考力、表达力、阅读力。