创设情境,开启学生个性作文之花

目前的学生作文存在着严重的虚假、套袭的情况,很多教师和家长公然把＂背诵优秀习作＂作为提高学生作文成绩的法宝,殊不知这样做恰恰阻碍了学生习作水平的提高。本文根据中年级学生的特点,以＂创设情境＂作为习作教学的切入点,激发学生的习作热情,教给学生选取情境的方法,迁移情境的方法,升华情境的方法,努力降低学生习作的难度,让习作变得轻松、快乐,从而开启学生个性作文之花。