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“两个变量的线性相关”教学设计

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摘要 从最贴近学生实际的统计案例出发,精心设计问题链,逐步引导学生自主发现问题、合作探究问题、最终解决问题.其间大量应用现代信息技术手段(图形计算器),不仅使教学效率和课堂容量得以显著提升,也让教学流程呈现出与传统教学大不一样的新面貌.作为案例教学,在紧扣“问题解决”这条主线的同时,还尤其注重数学思想、数学文化的渗透.
作者 董正林
出处 《中国数学教育(高中版)》 2015年第5期14-18,共5页
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