期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

关注图形在数列教学中的应用

下载PDF

导出

摘要运用数形结合帮助学生理解数学知识是数学教育研究和实践的重要课题．在数列教学中，利用数形结合能够使学生在借助图形直观理解数列概念，把握数列的本质，促进数列问题的解决等方面得到有效发展，从而达到对数列知识的深刻理解．

作者黄丹刘咏梅

机构地区江西师范大学教育学院江西师范大学数学与信息科学学院

出处《中国数学教育（高中版）》 2015年第5期56-58,共3页

基金江西省学位与研究生教育教学改革项目——数学学科专业型研究生实践能力培养模式的探索与实践(JXYJG-2012-028) 江西省高等学校教学改革课题——基于卓越型教师的《课堂教学技能实训·数学》课程建设与实践(JXJG-14-2-25)

关键词数形结合数列教学图形应用

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1李昌官.数学优秀课成长的基础、过程与方法[J].课程．教材．教法,2011,31(8):58-63. 被引量：10

二级参考文献5

1中华人民共和国教育部.普通高中数学课程标准(实验)[S].北京:人民教育出版社.2003.
2中华人民共和国教育部.全日制义务教育数学课程标准(实验稿)[S].北京:北京师范大学出版社,2001.
3L W安德森,等.学习、教学和评估的分类学[M].皮连生,等,译.上海:华东师范大学出版社,2008,.
4Paul E．数学教育哲学[M]．齐建华，张松枝译．上海：上海教育出版社，1998，3．
5章建跃.聚焦中学数学核心概念、思想方法的课堂教学设计[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2008,0(11):6-10. 被引量：19

共引文献9

1李昌官.高中数学“导研式教学”研究与实践[J].课程．教材．教法,2013,33(2):59-65. 被引量：34
2王华鹏.怎样备课——从“平行四边形性质”的教学设计说起[J].中学教研（数学版）,2013(3):23-25.
3齐悦.数学·教学框架·信息技术——以《指数函数》教学实践为例[J].江苏教育研究（职教）（C版）,2014(3):47-50. 被引量：1
4华志远.提升品质:让教学走向“长效”[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2014(5):46-48.
5华志远.提升品质:让教学从有效走向长效[J].中学数学杂志（高中版）,2014(4):1-3.
6任念兵.想清楚才能讲明白——“函数”教学札记[J].数学教学,2015(8):3-8. 被引量：2
7张树正.初中数学优秀课教学设计探讨[J].教学管理与教育研究,2017,2(10):77-78. 被引量：1
8吴国梁.高中数学“导研式教学”研究与实践[J].考试周刊,2017,0(41):122-123.
9刘剑波.数学单元试卷讲评策略[J].新课程（中学）,2015,0(8):21-21.

1张响.如何利用数学图形发挥高中数学教学的有效性[J].数理化学习（教研版）,2016,0(11):72-73.
2虞涛.自行车的奇想和探究(下)[J].中学生数学（高中版）,2015,0(3):43-44.
3刘鹏.关于提高图形与几何教学实效性的思考[J].新课程研究（下旬）,2015,0(3):33-34. 被引量：1
4李莉.因小识大——“用好,用足,用活”一道题[J].中国校外教育（中旬）,2012(7):55-55.
5金鹏.强化对基本图形的认识,提高立体几何的教学效率[J].考试周刊,2012(64):51-52.
6沈清妹.在教学中渗透数学思想方法[J].福建教育学院学报,2004,1(3):52-53. 被引量：1
7黄晚霞.让学生在数学活动中成长——“探索三角形全等的条件(1)”的教学与反思[J].理科考试研究（初中版）,2016,0(4):13-14. 被引量：1
8杨亲福.巧用托勒米定理解代数题[J].数学教学研究,1993,0(6):32-33.
9曹翔亚.图形应用两例(初一)[J].数理天地（初中版）,2002(6):4-4.
10韩先丽.运用基本图形提高解题效率——一道课本习题引发的思考[J].初中数学教与学,2012,0(21):6-8.

中国数学教育（高中版）

2015年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部