期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

向量问题套用模式的错因分析

下载PDF

导出

摘要对于同类问题，套用模式是解题中常用的方法之一，这为解题带来了便捷，但由于同类题之间又有差异性，有时不能一概而论，机械模仿甚至会产生重大的错误．向量问题数量化，常常是一个不等价的转化，因此不明就里地套用模式，是可怕的解题方式之一．

作者陈兆华

机构地区江苏省苏州市田家炳实验高级中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2015年第5期62-64,共3页

关键词模式化方法等价转化教学反思理性教学

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1章建跃.“卡西欧杯”第五届全国高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动总结暨大会报告理解数学理解学生理解教学[J].中国数学教育（高中版）,2010(12):3-7. 被引量：152

共引文献151

1李文.对高中数学有效课堂的几点思考[J].高考,2020,0(16):59-59.
2黄婷.数学概念教学方法初探[J].高考,2019,0(13):41-41.
3王霞,薛红霞.动起来,更精彩[J].中国数学教育（高中版）,2011(4):15-16.
4董海涛.注重过程的教学才是有效的教学——以y=asinx+bcosx的教学片段为例[J].中小学数学（高中版）,2011(5):1-3. 被引量：2
5杨云显.抛物线中的几类最值问题及解决方案举例[J].中国数学教育（高中版）,2011(6):37-39. 被引量：2
6盛徽.好课无痕——简约化数学课堂教学的几点思考[J].数学通讯（教师阅读）,2011(6):13-14. 被引量：1
7柳小平.简议高中数学有效课堂的五个基本特征[J].中学教研（数学版）,2011(7):1-3. 被引量：3
8陈继理,江建国.“生”动的课堂才是高效的课堂——“平面向量的几何意义及应用”复习课简录及思考[J].中国数学教育（高中版）,2012(1):43-45. 被引量：7
9张跃红.新问题的思考策略——从高三“不等式综合”习题课谈起[J].中国数学教育（高中版）,2012(1):56-57.
10余建国.基于“三个理解”的“直线与平面平行”教学实录和反思[J].中国数学教育（高中版）,2012(3):24-26. 被引量：6

1刘旭.新课程高中地理有效教学初探[J].新课程（中学）,2016,0(2):92-92.
2皋峰.大学英语教学思维的新思考[J].科教文汇,2008(34):133-133.
3李太财.建构结构,有效实施初中数学理性教学[J].中华少年（下）,2015,0(14):64-64.
4宋建芝.数学课堂呼唤理性教学[J].小学教学参考（综合版）,2009(7):24-24.
5向连运.营造美好氛围激发学生潜能[J].中国科教创新导刊,2013(33):2-3.
6刘文川.把握试题特点回归理性教学-2016年高考文综I卷政治试题简析与教学建议[J].福建教学研究,2016,0(6):1-3.
7万书红.初中文言文教学问题与策略研究[J].长春教育学院学报,2013,29(23):138-139. 被引量：2
8赵清越.论高中语文生成性教学[J].读天下,2016,0(9):164-164.
9施侠.试论物理教学中的“自主学习”[J].中国校外教育,2007(5):166-167.
10康明达.编制课程纲要的“六度”思考[J].新课程（中学）,2013(8):130-130.

中国数学教育（高中版）

2015年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部