“平均数”的“变教为学”

“变教为学”的教学模式对学习内容的要求是“突出本质、渗透文化、实现关联”，为了达到这一要求，需要教师在备课的过程中认真思考学生应当“学什么”和“怎样学”。平均数属于我国现行义务教育数学课程标准中统计与概率的部分，在教学过程中，过于注重平均数的计算方法，而轻视对平均数本质、意义的理解，会使学生在计算平均数的时候出现各种各样的错误，对平均数产生诸多误解。学习平均数的计算公式并不能替代对平均数概念的理解。下面笔者以“平均数”的内容为例，进行活动记录单的设计。