让适度拓展触发灵动生成——“面积的认识”教学赏析

理想的数学课堂应该是教师充分运用自身智慧，巧妙抓住丰富的生成性资源，从而灵动激发学生智慧，最终让师生智慧共同成长，共同享受学习快乐的课堂。一次偶然的机会，笔者有幸聆听了特级教师张秀花的一节公开课“面积的认识”，从中可以看到教师如何左右逢源、信手拈来、适度拓展地“教”，学生又是如何激情高涨、欲罢不能、灵动生成地“学”。现将一些精彩片段稍作整理，以供分享。