让物理实验在学习过程中枝繁叶茂——“循环-差异教学”课堂落实物理实验教学的措施

物理实验是物理科学理论的支柱，做好物理实验是学好物理课程的基础。“循环-差异教学”是基于课程标准的教学，“循环”指所有学生的学习都要经历“个体自学、同伴互导、教师解难”三个逐层提升、循环递进的学习过程；“差异”指不同的学生个体。其思维方式、学习方式、学习进程千差万别．有着极大的差异性和互补性。“循环一差异教学”的物理课堂。依据学生的物理学习规律，将物理实验教学融进学生的学习进程，使实验教学在学生的学习过程中得到有效实施。